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臨安數字化數字化地理教室教育

1、學生寫不好漢字的現象已經非常普遍，在義務教育階段顯得非常嚴重，學生寫字的姿勢、執筆方法等方麵缺乏正確的指導，書寫水平的態勢堪2、流於形式在當前應試教育的大環境下，教師在升學率的指揮棒下想出成績的辦法應有盡有，教師利用書法課給學生上課的現象普遍存在，學生在課上做作業的現象依然屢見不鮮。雖然在義務教育階段書法課是正常教育計劃中的組成部分，但由於書法課授課內容有彈性，評價體係不明確，教學質量一般不作考核，又因學校缺乏書法教師，所以書法教育隻能由語文教師充當其中，這就為語文教師在書法課上學語文提供了便利，更有甚者，在學期末或期中複習檢測階段公開讓書法課讓位於其他學科進行複習指導。

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一、提高認識，抓好“兩室”建設實驗教學是培養學生初步實驗能力、實驗技能和動手能力的重要途徑。眾所周知,在知識爆炸的時代,掌握知識的多少已經不是較重要的,而如何掌握知識才是至關重要的。我們的小學生如果有了較好的觀察、記憶、思維、想象和實踐的能力，從小就會發現問題，提出問題，參與創新活動，長大以後，便能在科學實踐中通過自己的觀察思考，而發現新事物、新現象、新特性，就能在實踐活動的基礎上，進行理論概括，從而提出新的設計、新的方案和新的方法來解決問題。特別是義務教育新的課程標準的全麵推廣和實行，在課程功能、結構、內容等方麵，加強了探究式學習和動手實踐等各種學習方式的運用，進一步促進了課程綜合化的發展，新的形勢發展給我們提出了新的挑戰和要求。教學儀器怎樣激發學生的學習興趣，培養學生的獨立性和自主性,引導他們質疑、求證、歸納、主動探求知識。改變單一的接受性學習方式，通過研究性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,實現學習方式的多樣化,從而促進學生知識與技能、情感、態度與價值觀的整體發展,達到解決問題的目的。這些都是擺在我們前麵的新課題,有待我們去探索、去研究。麵臨新的形勢，我們必須要提高認識，轉變觀念，加強建設，加強管理，大力開展素質教育，為新課程的全麵啟動打下良好的基礎。二、加強管理，抓好儀器室建設和使用儀器室所管理的物品種類甚廣，包括教學儀器、化學藥品、電教設備、電教教材、教學掛圖等，要提高教學質量，不僅要把儀器室建設好、配備好，還要管理好，使用好。建設、配備是基礎，管理是關鍵，使用是目的。我們在儀器室管理方麵，首先是認真建立一係列的規章製度：“教學儀器登記”、“借還登記”、“實驗通知單”、“實驗登記”、“遺失、損壞登記”、“維修、報損登記”等等，使儀器室的各項工作都能有有製度、有條理地進行。我們在儀器室建設與實驗教學方麵的工作還處在探索和研究階段，但我們相信，隻要我們堅持不懈地探索和努力，我校的儀器室建設、管理水平和實驗教學質量將會得到進一步的提高。

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在教學方麵：針對校園信息化建設與教學、教務管理智慧化需求，整合錄播、慕課、電子白板、虛擬教學、互動教學、環境控製、翻轉課堂等教學相關功能，打造貫穿教室、課堂和管理的智慧教室整體解決方案。配備納米黑板、交互大屏、智慧光源等先進設備，以及雲錄播、課堂互動、環境感知等強大功能，結合物聯網技術，實現無感知操控，教室環境自動適配教學內容與場景的需求。在管理方麵：提供教室基礎設施集中物聯管控、課堂互動教學、校本線上學習、教學教務數據分析與呈現以及教學質量評估的可升級一體化平台。可以打造包括教務考勤管理、資產管理、教室照明管理、空調控製、智能安防、智能門禁、物聯網中控管理在內的全方位的管理方案。在教育資源共享方麵：資源是教育教學的核心，根據地域與學校的實際情況，智慧教室整體解決方案提供常態化的精品錄播係統，簡單易用，讓錄播真正用起來。錄播能夠保證資源的實時產生和保存，能夠促進資源的交流，讓更多的學生能夠享受優質資源。跨校區和班級的音視頻互動，為優質資源的共享提供了支撐。音視頻交互係統能夠讓課堂與網絡即時通訊、實時互動。講師和學生的任何課堂靈感能夠被網絡有效的實時反饋，讓學生願意互動，樂於互動，享受互動。智慧校園技術是現代信息技術與傳統教育教學高度融合的信息環境，是智能、高效、穩定、安全的信息化平台。其基本技術特點是數字化、網絡化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協作。

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媒體是伴隨電腦的發展而興起的，自進入九十年代以來，多媒體的應用已遍及社會的各個角落，正在對人類傳統的的教育方式、工作方式帶來非常大的變革。特別是教育方麵，由傳統的在黑板上，轉變為電腦上操作教課內容。這是教學史非常大的進步。雖然可能有些學生很難從傳統的教學方式中轉變接受多媒體教學方式，這些我們且不管先，下麵說說與普通教學相比，多媒體教學的優點有什麽？優點一、直觀性。所謂直觀性是指多媒體能突破視覺的限製，多角度地觀察對象，並能夠突出教學的要點，非常有助於一些概念的理解和方法的掌握；優點二、圖文聲像並茂模式是多媒體重要的特點，這能夠很好的從多角度調動學生的情緒、注意力和學習的興趣。優點三、動態性，是指多媒體能從動態的角度反映概念及過程，能非常有效地突破教學的難點；優點四、交互性，是指學生和教學能很好的互動，有更多的參與教學的機會，學習更為主動，並通過多媒體能創造**思的環境，有利於學生形成新的認知結構；優點五、通過多媒體實驗實現了對普通實驗的擴充，並可對真實情景的重現模擬，能很好的培養學生的探索、創造能力；優點六、重複性，這是相對傳統的教育模式而存在的，多媒體能對相關的知識重複再現，對突破教學中的難點有很好的作用；優點七、信息量大、且能很好的節約了空間和時間，提高了教學效率，教師可以不用費時間在板書上。

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多媒體教學設備是現代教育以黑板推拉式、室內教室音箱、MP3遙控智能音樂播放儀、多媒體講台、美術模型、公共廣播功放、電影、電子白板、計算機等現代教育技術教育不可缺少的設備概念，運用現代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐。

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在學校，課堂教學環節是學生接受係統教育較重要的一環，做好教學互動環節，是掌握好教學環節的質量，提高教學水平的關鍵。現行的教學過程中，傳統的簽到環節、疑問確認環節、提問互動環節、課堂小測試環節存在諸多問題。簽到過程中，使用紙張簽到，效率低且存在代簽現象，結果不便於教師統計;提問互動環節和課堂小測試的環節中，教師給出簡單選擇後，學生舉手或者口頭回答，不能獲得準確的統計數據，教師隻能根據大體情況來判斷是否進行教學，沒有準確的數據，更不能考慮後期的數據挖掘和數據統計工作。傳統的教學方式已經不適應現代化教學的需要，基於物聯網技術集智慧教學、人員考勤、資產管理、環境智慧調節、視頻監控及遠程控製於一體的新型現代化智慧教室係統在逐步的推廣運用。智慧教室作為一種新型的教育形式和現代化教學手段，給教育行業帶來了新的機遇。