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平湖專用地理專用教室建設

教學儀器基礎設備主要的觀測點：教學儀器及輔助用房狀況;教學儀器儀器設備狀況;圖書館及校園網狀況;體育運動設備狀況。教學儀器設備，對掛圖中的一些重點部分關鍵部件，或隔分開次要部分，突出重點，或依原圖按比例放大，增加可見度，進步教學效果。掛圖中有的是實物圖，有的是原理圖。講解時要分別原理講清楚實物圖，分別實物說明原理，以便學生疾速進入觀察思索。根據需求，有的既要講清重點關鍵問題，又要交待結構部件稱號作用及部件間的相互關係等，使學生獲得完好的整體印象。現行的掛圖還不配套、不完好，教學中可根據原理或教學參考上及同類教材中的有關插圖自行繪製掛圖，使其配套完好，也可以自繪一些活動掛圖，關鍵部分重要部分可裝可折，這既可以演示係列動作過程，進步生動形象的教學效果，又可進步掛圖的應用率。對一些掛圖重要部件的稱號、原理、作用、運用留意問題等建議作補充補白，特別是作為課學生讀物，以免學生看不懂，道不明，而影響掛圖的應有作用，降低學生看圖的興味。

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所謂智能教室，就是一個能夠方便對教室所裝備的視聽、計算機、投影、交互白板等聲、光、電設備進行控製和操作，有利於師生無縫地接人資源及從事教與學活動，並能適應包括遠程教學在內的多種學習方式，以自然的人機交互為特征的，依靠智能空間技術實現的增強型教室。智能教室具體體現出裝備先進(齊全)、操控便利(自如)、資源豐富(充分)、交互實時(流暢)、教學方式靈活(多樣)等特征。智能教室是數字教室和未來教室的一種形式。智能教室是一種新型的教育形式和現代化教學手段，基於物聯網技術集智慧教學、人員考勤、資產管理、環境智慧調節、視頻監控及遠程控製於一體的新型現代化智能教室係統，是推進未來學校建設的有效組成部分。

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多媒體講台是一種將講台與電腦合為一體的產品。作為講台，多媒體講台完全要求日常講台的標準進行設計，並且采用了人體工學的原理，符合教師教學的需要。除了具有普通講台的作用之外，在它的內部還集成了一台電腦，在它的桌麵上則有一個顯示器。由於采用了全新一體化整體設計，多媒體講台，外觀整潔美觀，脫離了以往PC機後麵各種連接線的束縛，其特有的安全性和穩固性，使教師在應用過程中操作簡便、安全。

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溫度計：溫度計一般有酒精溫度計、水銀溫度計、石英溫度計及熱電偶等。低溫酒精溫度計測量範圍-80℃ ~ +50℃；酒精溫度計測量範圍 0℃ ~ +80℃；水銀溫度計測量範圍 0℃ ~ +360℃；高溫石英溫度計測量範圍 0℃ ~+500℃，熱電偶在實驗室中不常用。實驗室人員應選用合適的溫度計。溫度計不能當攪拌棒使用，以免折斷、破損，導致其他危害。水銀溫度計破碎後，要用吸管吸去大部分水銀，置於特定密閉容器並做好標識，待廢化學試劑公司進行處理，然後用硫磺覆蓋剩餘的水銀，數日後進行清理。氣體鋼瓶：鋼瓶內的物質經常處於高壓狀態，當鋼瓶傾倒、遇熱、遇不規範的操作時都可能會引發爆炸等危險。鋼瓶壓縮氣體除易爆、易噴射外，許多氣體易燃、有毒且具腐蝕性。因此鋼瓶的使用應注意：(1)正常安全氣體鋼瓶的特征：① 鋼瓶表麵要有清楚的標簽，注明氣體名稱。② 氣瓶均具有顏色標識。③ 所有氣體鋼瓶必須裝有減壓閥。(2)氣體鋼瓶的存放：① 壓縮氣體屬一級危險品，盡可能減少存放在實驗室的鋼瓶數量，實驗室內嚴禁存放氫氣。② 氣體鋼瓶應當靠牆直立放置，並采取防止傾倒措施；應當避免曝曬、遠離熱源、腐蝕性材料和潛在的衝擊；同時鋼瓶不得放於走廊與門廳，以防緊急疏散時受阻及其它意外事件的發生。③ 易燃氣體氣瓶與助燃氣體氣瓶不得混合放置；可燃、易燃壓力氣瓶離明火距離不得小於10米；易燃氣體及有毒氣體氣瓶必須安放在室外，並放在規範的、安全的鐵櫃中。(3)氣體鋼瓶的使用：① 打開減壓閥前應當擦淨鋼瓶閥門出口的水和塵灰。鋼瓶使用完，將鋼瓶主閥關閉並釋放減壓閥內過剩的壓力，須套上安全帽(原設計中無需安全帽者除外) 以防閥門受損。取下安全帽時必須謹慎小心以免無意中打開鋼瓶主閥。② 不得將鋼瓶完全用空(尤其是乙炔、氫氣、氧氣鋼瓶)，必須留存一定的正壓力。③ 氣體鋼瓶必須在減壓閥和出氣閥完好無損的情況下，在通風良好的場所使用，涉及有毒氣體時應增加局部通風。④ 在使用裝有有毒或腐蝕性氣體的鋼瓶時，應戴防護眼鏡、麵罩、手套和工作圍裙。嚴禁敲擊和碰撞壓力氣瓶。⑤ 氧氣鋼瓶的減壓閥、閥門及管路禁止塗油類或脂類。⑥ 鋼瓶轉運應使用鋼瓶推車並保持直立，同時關緊減壓閥。

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一、關於綜合控製器綜合控製器上有總電源、投影機開關、信號切換係統。使用時，請先打開總電源開關，然後就可以打開需要使用設備的電源。 二、關於投影機投影機是多媒體教學設備中較昂貴，也較易出故障的設備，投影機的燈泡是較易損耗且昂貴的部件，它是平時使用時需要注意的地方。請大家記清楚投影機開關機的步驟： 1、教學設備-投影機的開機（1）先開綜合控製器上的總電源開關。（2）再開投影機開關上的“電源開”。這時投影機會打開，同時自動幕布會慢慢放下，兩者同步。（3）在信號切換區域中選擇投影機放映的信號，共有4種：台式電腦、數字展台（即實物投影儀）、手提電腦、視頻信號。2、教學設備-投影機的關閉1）非全部關閉時在大家不需要使用投影機（短時間內還要繼續使用時不必關閉投影機電源）而要繼續使用電腦等其他設備時，可先關閉投影機電源。2）全部關閉時在需要關閉全部設備時，無論信號切換在哪一檔，首先關閉計算機或數字展台，然後按綜合控製器“投影機開關”區域的“電源關”按鈕，這時投影機在關閉的同時，自動幕布會自己慢慢上卷，兩者同步，然後再按綜合控製器上“總電源”的“關”。

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教師有更多的時間從事情感、態度、價值觀方麵的教育以及動作技能領域的教學智能教育裝備的出現，將會極大地改變教師的職能。從知識分類的角度而言，認知領域的教學可以交給機器，讓教師有更多的時間從事情感、態度、價值觀領域的教育以及動作技能領域的教學。即使在認知領域，機器能夠勝任的大體是“識記”“理解”等低階目標的教學，而學生“應用”“分析”“評價”與“創造”等高階認知能力的提升，則仍然需要教師的幫助。教書育人是教師的天職。其實，這一概念是可以分解的，教書是手段，育人才是教育的根本。教育是學生智慧的提升與人格完善相統一的過程。在信息化與智能化的時代，把書本知識傳授給學生，機器完全可以勝任，教師則需要在育人上承擔起自己應有的責任。簡而言之，在智能化教育推行的過程中，學校可以把“教書”的職能交給機器，把“育人”的重任留給教師。教師無疑是受益者，當然，他們更應當是這場變革的推動者。