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常熟數字化智能化教室建設

這種學科教室與傳統的課堂有什麽不同?“地理專用教室”是什麽樣呢?為了讓大家更直觀地感受這種高端教學模式，壽安中學羅春老師就“基於地理學科素養的地理學習空間構建”這一主題進行了演講，同時還現場用“地理專用教室”上了一堂關於《幹旱的寶地—塔裏木盆地》的地理課。一開課，羅老師就給學生們放了電視劇《鬼吹燈之精絕古城》的片段，引起了學生們極大的興趣。看完片段，羅老師說的不是開始上課，而是“讓我們一起去精絕古城探險吧!”通過多媒體球幕投影演示儀、環幕示教係統、數字立體地形、天文演示儀和數字地理模型等教學設備生動地展示了打破地理傳統教授方式的課堂形式，現場學生參與積極，互動踴躍，再加上羅老師的詼諧幽默，整堂課在極其輕鬆愉快的環境中結束，受到學生的好評。

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玻璃器皿，正確的使用各種玻璃器皿對於減少人員傷害是非常重要的。實驗室中不允許使用破損的玻璃器皿。對於不能修複的玻璃器皿，應當按照廢物處理。在修複玻璃器皿前應清除其中所殘留的化學藥品。實驗室人員在使用各種玻璃器皿時，應注意以下事項：(1)在橡皮塞或橡皮管上安裝玻璃管時，應戴防護手套。先將玻璃管的兩端用火燒光滑，並用水或油脂塗在接口處作潤滑劑。對粘結在一起的玻璃器皿，不要試圖用力拉，以免傷手。(2)杜瓦瓶外麵應該包上一層膠帶或其他保護層以防破碎時玻璃屑飛濺。玻璃蒸餾柱也應有類似的保護層。使用玻璃器皿進行非常壓(高於大氣壓或低於大氣壓)操作時，應當在保護擋板後進行。(3)破碎玻璃應放入專門的垃圾桶。破碎玻璃在放入垃圾桶前，應用水衝洗幹淨。(4)在進行減壓蒸餾時，應當采用適當的保護措施(如有機玻璃擋板) ，防止玻璃器皿發生爆炸或破裂而造成人員傷害。(5)普通的玻璃器皿不適合做壓力反應，即使是在較低的壓力下也有較大危險，因而禁止用普通的玻璃器皿做壓力反應。(6)不要將加熱的玻璃器皿放於過冷的台麵上，以防止溫度急劇變化而引起玻璃破碎。

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功能特點1.完整展示了混合動力係統結構，可以動態模擬混合動力係統的啟動、低速行駛、一般行駛、全速行駛、減速行駛和停車六種工況下的能量流動方向以及電動機、發動機以及發電機的運行狀態，動態展示汽車混合動力係統的特點和優勢。2.麵板上安裝有點火開關、工況開關、油門踏板、擋位開關、製動開關、數字轉速表、電流指示表等，並輔以發光二極管進行係統流向的動態指示，還設有三台模擬電機用來分別演示發動機、電動機以及發電機的工作狀態。3.設備框架采用40mm×40mm和40mm×80mm兩種一體化全鋁合金型材搭建，耐油耐腐蝕並易於清潔，台麵寬40CM,台麵鋪裝32mm厚彩色高密度複合板,經久耐用不生鏽，帶4個帶自鎖裝置萬向腳輪，便於移動。4.配套實訓(實驗)指導書等教學資料，包含工作原理、實訓項目、故障設置及分析等要點說明。5.安裝安全保護裝置：急停開關、機械式電源總開關、維修開關、轉動部位防護保護罩、高壓安全防護裝置與警告提示。

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書法藝術是我們中華民族的優秀傳統文化，繼承和發揚書法文化是我們每個炎黃子孫的義務。因此說，書法教育責任重大，書法教師任重而道遠。一、現狀：1、書法教學資源匱乏。書法教學教材匱乏，有些地方即使有書法教材，也不夠全麵、係統、完善，書法教師在上書法課中，隻是憑著自己的現有書法基礎隨意來教學。由於書法課缺少基本的教材，更談不上書法教學視頻、教具、課件的使用。2、書法師資水平低下。我國城市、農村中小學書法教學師資水平低下，體現在以下兩個方麵。A、是書法教師短缺，各中小學書法專業教師寥寥無幾，要想有效上書法課很難，因為每所學校有很多班級，如果僅憑個別懂書法的教師來教學，他們的教學工作量大，就沒有精力和時間對學生進行有效指導，更談不上書法教研了。B、是部分教師雖具有書法基礎，但不懂得書法教學。有些教師雖然喜歡書法，課外時間臨摹碑帖頗具一定的書法基本功，但他們沒有經過書法教學的學習、培訓，書法知識欠缺，書法教學經驗不足等。再加上書法課堂教學意識淡薄，書法課教學效率低下，有時往往流於形式化。3、傳統書法教學缺少評價機製。各中小學書法教學缺少一套行之有效的評價機製。評價機製很多，諸如上課、聽課、評課製度、獎勵製度、書法教師培訓方案和製度、書法教學的動態教學管理，書法教學領導工作小組的設置和分工等。這些有效的書法評價機製可直接指導學校書法教學的開展並使其獲得成效。

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我們都是有專門做實驗室設備的實驗室，實驗室裏有各種的實驗工具。今天我們就來說說關於器皿櫃的知識，實驗室器皿櫃是實驗室存放實驗器皿的櫃子。主要是用來存儲實驗室玻璃器皿、燒杯、量筒等。器皿櫃不單單是儲存的作用，更有著保護，歸類的作用。那麽，我們在使用實驗室器皿櫃的時候有哪些保養注意事項呢?一起來看看吧！1、放置實驗器皿時，需要輕拿輕放，開關櫃門時要輕拉輕關。2、定期對器皿櫃內壁用溫水進行清理和擦拭，防止灰塵落到器皿中。3、玻璃門門板用幹淨的抹布擦試即可，避免使用濕抹布。4、櫃體應避免硬物的碰撞和免尖利物體的刻劃。5、底部接水槽的水要定期清理，避免多種化學試劑混合產生危險。6、定期對鉸鏈、軌道等配件清洗維護，塗抹潤滑油等 ，可以延長其使用壽命。

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數字立體地形完全顛覆了傳統模型的教學效果，一改以往我們所熟知的地理模型概念，數字化立體地形不但實現傳統模型的效果，而且可根據地理教學大綱在模型上進行內容不斷的編寫與更新，可以擴充無限的地理教學內容。地理課程資源：初中課程包括：1.遼闊的疆域2.眾多的人口3.多民族的大家庭4.多樣的氣候5.季風氣候顯著6.河流和湖泊7.土地資源8.因地製宜發展農業9.工業的分布與發展10.四大地理區域的劃分11.地球和地球儀12.地球的運動13.大洲和大洋14.海陸的變遷15.世界的氣候16.降水和降水的分布17.人口與人種18.世界的語言和宗教19.人口與人種20.世界的語言和宗教。高中課程包括：1.中國的地形2.西北地區3.氣壓帶和風帶4.常見的天氣係統5.海水運動6.山地的形成7.自然地理環境的差異性8.人口的空間變化9.以種植業為主的農業地域類型10.以畜牧業為主的農業地域類型11.傳統工業區與新興工業區12.地理環境對區域發展的影響13.能源資源的開發14.流域的綜合開發15.區域農業發展16.資源的跨區域調配17.產業轉移18.地球上的海與洋19.海水的溫度與鹽度20.厄爾尼諾和拉尼娜現象。曆史課程資源：初中課程包括：1、夏、商、西周的興亡；2、大一統的漢朝；3、繁盛一時的隋朝；4、民族政權的並立時代；5、明朝君權的加強；6、鴉片戰爭；7、第二次鴉片戰爭；8、北伐戰爭；9、紅軍不怕遠征難；10、血肉築長城；11、戰略大決戰；12、鋼鐵長城；13、古代世界的戰爭與征服；14、漢通西域和絲綢之路；15、東西方文化交流的使者；16、蒙古的興起和元的建立；17、美國的誕生；18、殖民地人民的抗爭；19、二戰的全麵爆發；20、亞非拉的奮起。高中課程包括：1、秦朝中央集權製度的形成；2、從漢至元政治製度的演變；3、鴉片戰爭；4、太平天國運動；5、甲午中日戰爭和八國聯軍清華；6、辛亥革命；7、新民主主義革命的崛起；8、國共十年對峙；9、抗日戰爭；10、解放戰爭；11、新中國初期的外交；12、開創外交新局麵；13、兩極世界的形成；14、開辟新航路；15、殖民擴張與世界市場的擴展；16、第二次工業革命；17、世界經濟的區域集團化和全球化；18、DI一次世界大戰；19、第二次世界大戰；20、人類的起源和發展。