彩神lll官网

南京高中數字化地理教室建設

學習地理是完善個人知識結構，培養人文精神的需要，為什麽這樣說呢，小說《三國演義》大家都喜歡看，通過羅貫中的描寫，我們可以看到一幅立體的戰爭的畫卷，沒有足夠的地理素養，沒有龐大的地理構思，立體畫麵，他的小說便不會有這樣的吸引力，情節也不會那麽生動，它把孫子兵法演繹的淋漓盡致，把地形天氣運用的酣暢淋漓，這些都跟地理知識息息相關，古人它們鞠足於實踐或者與沙旗溝壑的簡易模型，而我們卻可以假借於數字化的地理教室，通過高科技、先進的數字化產品將其還原，投射出地理形圖，從而使地理知識越出枯燥無味的書籍，雀躍在熒屏上，亦或者的立體的投像之中，微妙微翹，栩栩逼真，更有多種地形地貌模型，真實還原了現實中它們該有的特色和風貌，這便是足不出戶便覽天下山川河水，深居茅廬便曉天文地理~引進數字化地理教室，這一目的，便是深入淺出，手到擒來，一氣嗬成，水到渠成.地理教室數字化地理教百諾數字化地理教室搭配多媒體球幕投影演示儀 、移動端教學演示控製平台、可移動升降演示台、天文演示穹頂、數字立體地形、語音立體地形圖、桌麵中英雙語點讀地球儀、內發光地質構造、磁懸浮地球儀、天體稱、太陽係八大行星演示係統、 18種地形地貌模型、可定製地理知識窗簾、可替換式掛圖燈箱及燈箱片、教學地球儀等多樣設備，塑造一個多姿多彩的數字化地理教室，再按照現今的教育信息化與地理教學課程的標準要求，引導學生通過自主、合作、探究等教學方式，在自然、社會、專用教室等情境中開展多樣的地理實踐活動；充分利用地理信息技術，營造直接、實時、生動的地理教學環境，切實有效地突破地理教學瓶頸，促進學生的自主學習、協作學習與研究性學習，滿足地理教師備課、教研、教學、評測及反饋的應用需求.

南京高中數字化地理教室建設

這種學科教室與傳統的課堂有什麽不同?“地理專用教室”是什麽樣呢?為了讓大家更直觀地感受這種高端教學模式，壽安中學羅春老師就“基於地理學科素養的地理學習空間構建”這一主題進行了演講，同時還現場用“地理專用教室”上了一堂關於《幹旱的寶地—塔裏木盆地》的地理課。一開課，羅老師就給學生們放了電視劇《鬼吹燈之精絕古城》的片段，引起了學生們極大的興趣。看完片段，羅老師說的不是開始上課，而是“讓我們一起去精絕古城探險吧!”通過多媒體球幕投影演示儀、環幕示教係統、數字立體地形、天文演示儀和數字地理模型等教學設備生動地展示了打破地理傳統教授方式的課堂形式，現場學生參與積極，互動踴躍，再加上羅老師的詼諧幽默，整堂課在極其輕鬆愉快的環境中結束，受到學生的好評。

南京高中數字化地理教室建設

在教學方麵：針對校園信息化建設與教學、教務管理智慧化需求，整合錄播、慕課、電子白板、虛擬教學、互動教學、環境控製、翻轉課堂等教學相關功能，打造貫穿教室、課堂和管理的智慧教室整體解決方案。配備納米黑板、交互大屏、智慧光源等先進設備，以及雲錄播、課堂互動、環境感知等強大功能，結合物聯網技術，實現無感知操控，教室環境自動適配教學內容與場景的需求。在管理方麵：提供教室基礎設施集中物聯管控、課堂互動教學、校本線上學習、教學教務數據分析與呈現以及教學質量評估的可升級一體化平台。可以打造包括教務考勤管理、資產管理、教室照明管理、空調控製、智能安防、智能門禁、物聯網中控管理在內的全方位的管理方案。在教育資源共享方麵：資源是教育教學的核心，根據地域與學校的實際情況，智慧教室整體解決方案提供常態化的精品錄播係統，簡單易用，讓錄播真正用起來。錄播能夠保證資源的實時產生和保存，能夠促進資源的交流，讓更多的學生能夠享受優質資源。跨校區和班級的音視頻互動，為優質資源的共享提供了支撐。音視頻交互係統能夠讓課堂與網絡即時通訊、實時互動。講師和學生的任何課堂靈感能夠被網絡有效的實時反饋，讓學生願意互動，樂於互動，享受互動。智慧校園技術是現代信息技術與傳統教育教學高度融合的信息環境，是智能、高效、穩定、安全的信息化平台。其基本技術特點是數字化、網絡化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協作。

南京高中數字化地理教室建設

插接式結構，基礎結構件為四麵都可以插接的正方形截麵型材杆件，其材質應為PVC，可任意取長，直接完成長度需求，配合豐富多樣的鉸接頭和傳動件，可以滿足所有不同結構、強度的需求，易於組裝和拆卸，可重複使用，以實現搭建時間短，模型強度高，造型逼真，並可幫助學生完成自主構思的搭建需求。流程設計套件針對教育部《普通高中技術課程標準（實驗）》中流程與設計教學模塊的要求。插接式結構，基礎結構件為四麵都可以插接的正方形截麵型材杆件，其材質應為PVC，可任意取長，直接完成長度需求，配合豐富多樣的鉸接頭和傳動件，可以滿足所有不同結構、強度的需求，易於組裝和拆卸，可重複使用，以實現搭建時間短，模型強度高，造型逼真，並可幫助學生完成自主構思的搭建需求。包括的技術試驗有蓋房子、裝配汽車、清潔車、貨物分揀機等多方案設計，主要實驗器材是用PVC材料製作的型材杆件、型材板件、型材八邊型截麵通條件以及杆杆、杆板之間的型材連接件；用ABS材料製作的管端鉸接、管側鉸接（平行）、管側鉸接（垂直）、T型接頭、通軸接頭、軸銷、軸擋、端蓋、高精度直齒輪（16齒、32齒、48齒）、傘齒輪（24齒）、輪轂（小）、輪子（小）及其他的特殊結構件等。還有3V減速電機、3V電池盒（帶開關）、電源轉換模塊等。安全、環保、外觀等均符合國家有關標準。產品獲得國家實用新型與外觀認證，並通過教育部教學儀器研究所教學儀器設備產品質量檢測。