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嵊州數字化數字化地理教室裝飾

創客實驗室是做什麽的。創客實驗室可以簡單的分為校園創客實驗室。創客實驗室也稱“創客教育實驗室”“創客空間”。創客實驗室是可以讓創客們的創造力得到無限發揮的地方，它是一個創新能力、數理能力、協作能力、表達能力以及空間思維創作能力的創客平台空間。學校裏的創客實驗室是一個創新工場，課程項目的趣味性能夠提升學生的創意，作品完成後的展示效果能夠提升學校創新氛圍，所以國家大力提倡校園創客教育。在創客實驗室裏聚集了各行各業的專業達人，在這裏創客們可以結識到誌同道合的朋友，大家一起通過思想上的碰撞讓大腦飛轉，通過開放式的交流、完善想法、完善創意。如何建設校園創客實驗室。隨著創客實驗室從社會逐步延伸至校園，創客實驗室與創客空間的定位有所不同。對於學校教育而言，創客實驗室的價值在於創意的成型與商業化，其重點是創造一個環境培育學生的創客思維，追求的不是一個思想結果，而是一個思維過程。因此，學校創辦一個符合學校教育需求的創客實驗室，去照搬現在商業社會的創客模式並不適用。創客室1、明確創客實驗室的主題方向。校園創客實驗室主要定位的主題偏向智能機器人、aduino、3D打印、手工製作、激光切割等。雖然不同的創客活動可以互相融合，但要全部掌握也需要投入很多的時間。所以一個創客實驗室什麽活動類型都包含，反而不一定能讓學生精通，因此要從學校的定位和創客老師的特長進行切入。2、完善創客實驗室的課程體係。任何教育理念都是需要體係化才能讓孩子們從簡入難，從入門到精通，創客教育實驗室更是如此。因此學校創辦一個創客實驗室，需要同步規劃好符合自身需求的創客課程。加強創客文化的推進。創客實驗室的定位不隻是讓創客聚集，它更需要的是創客文化的交流，對於學校的創客實驗室而言，學生通過共同完成一個項目，能更好培養他們的合作能力，而社團就是將學生聚集起來的較好形式。學校創客實驗室包含幾個功能區域：校園創客空間包含6個功能區：展示區、創造區、活動區、討論區、材料區、閱讀區

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功能特點1.完整展示了混合動力係統結構，可以動態模擬混合動力係統的啟動、低速行駛、一般行駛、全速行駛、減速行駛和停車六種工況下的能量流動方向以及電動機、發動機以及發電機的運行狀態，動態展示汽車混合動力係統的特點和優勢。2.麵板上安裝有點火開關、工況開關、油門踏板、擋位開關、製動開關、數字轉速表、電流指示表等，並輔以發光二極管進行係統流向的動態指示，還設有三台模擬電機用來分別演示發動機、電動機以及發電機的工作狀態。3.設備框架采用40mm×40mm和40mm×80mm兩種一體化全鋁合金型材搭建，耐油耐腐蝕並易於清潔，台麵寬40CM,台麵鋪裝32mm厚彩色高密度複合板,經久耐用不生鏽，帶4個帶自鎖裝置萬向腳輪，便於移動。4.配套實訓(實驗)指導書等教學資料，包含工作原理、實訓項目、故障設置及分析等要點說明。5.安裝安全保護裝置：急停開關、機械式電源總開關、維修開關、轉動部位防護保護罩、高壓安全防護裝置與警告提示。

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所謂智能教室，就是一個能夠方便對教室所裝備的視聽、計算機、投影、交互白板等聲、光、電設備進行控製和操作，有利於師生無縫地接人資源及從事教與學活動，並能適應包括遠程教學在內的多種學習方式，以自然的人機交互為特征的，依靠智能空間技術實現的增強型教室。智能教室具體體現出裝備先進(齊全)、操控便利(自如)、資源豐富(充分)、交互實時(流暢)、教學方式靈活(多樣)等特征。智能教室是數字教室和未來教室的一種形式。智能教室是一種新型的教育形式和現代化教學手段，基於物聯網技術集智慧教學、人員考勤、資產管理、環境智慧調節、視頻監控及遠程控製於一體的新型現代化智能教室係統，是推進未來學校建設的有效組成部分。

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這種學科教室與傳統的課堂有什麽不同?“地理專用教室”是什麽樣呢?為了讓大家更直觀地感受這種高端教學模式，壽安中學羅春老師就“基於地理學科素養的地理學習空間構建”這一主題進行了演講，同時還現場用“地理專用教室”上了一堂關於《幹旱的寶地—塔裏木盆地》的地理課。一開課，羅老師就給學生們放了電視劇《鬼吹燈之精絕古城》的片段，引起了學生們極大的興趣。看完片段，羅老師說的不是開始上課，而是“讓我們一起去精絕古城探險吧!”通過多媒體球幕投影演示儀、環幕示教係統、數字立體地形、天文演示儀和數字地理模型等教學設備生動地展示了打破地理傳統教授方式的課堂形式，現場學生參與積極，互動踴躍，再加上羅老師的詼諧幽默，整堂課在極其輕鬆愉快的環境中結束，受到學生的好評。