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一、關於綜合控製器綜合控製器上有總電源、投影機開關、信號切換係統。使用時，請先打開總電源開關，然後就可以打開需要使用設備的電源。 二、關於投影機投影機是多媒體教學設備中較昂貴，也較易出故障的設備，投影機的燈泡是較易損耗且昂貴的部件，它是平時使用時需要注意的地方。請大家記清楚投影機開關機的步驟： 1、教學設備-投影機的開機（1）先開綜合控製器上的總電源開關。（2）再開投影機開關上的“電源開”。這時投影機會打開，同時自動幕布會慢慢放下，兩者同步。（3）在信號切換區域中選擇投影機放映的信號，共有4種：台式電腦、數字展台（即實物投影儀）、手提電腦、視頻信號。2、教學設備-投影機的關閉1）非全部關閉時在大家不需要使用投影機（短時間內還要繼續使用時不必關閉投影機電源）而要繼續使用電腦等其他設備時，可先關閉投影機電源。2）全部關閉時在需要關閉全部設備時，無論信號切換在哪一檔，首先關閉計算機或數字展台，然後按綜合控製器“投影機開關”區域的“電源關”按鈕，這時投影機在關閉的同時，自動幕布會自己慢慢上卷，兩者同步，然後再按綜合控製器上“總電源”的“關”。

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書法藝術是我們中華民族的優秀傳統文化，繼承和發揚書法文化是我們每個炎黃子孫的義務。因此說，書法教育責任重大，書法教師任重而道遠。一、現狀：1、書法教學資源匱乏。書法教學教材匱乏，有些地方即使有書法教材，也不夠全麵、係統、完善，書法教師在上書法課中，隻是憑著自己的現有書法基礎隨意來教學。由於書法課缺少基本的教材，更談不上書法教學視頻、教具、課件的使用。2、書法師資水平低下。我國城市、農村中小學書法教學師資水平低下，體現在以下兩個方麵。A、是書法教師短缺，各中小學書法專業教師寥寥無幾，要想有效上書法課很難，因為每所學校有很多班級，如果僅憑個別懂書法的教師來教學，他們的教學工作量大，就沒有精力和時間對學生進行有效指導，更談不上書法教研了。B、是部分教師雖具有書法基礎，但不懂得書法教學。有些教師雖然喜歡書法，課外時間臨摹碑帖頗具一定的書法基本功，但他們沒有經過書法教學的學習、培訓，書法知識欠缺，書法教學經驗不足等。再加上書法課堂教學意識淡薄，書法課教學效率低下，有時往往流於形式化。3、傳統書法教學缺少評價機製。各中小學書法教學缺少一套行之有效的評價機製。評價機製很多，諸如上課、聽課、評課製度、獎勵製度、書法教師培訓方案和製度、書法教學的動態教學管理，書法教學領導工作小組的設置和分工等。這些有效的書法評價機製可直接指導學校書法教學的開展並使其獲得成效。

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1、使用投影機時請嚴格按照正常的開啟順序，即先開總電源，再按投影機“電源開”按鈕；在關閉總電源開關時一定要確保首先關閉計算機和數字展台（否則綜合控製器的延時保護不起作用，會燒毀燈泡），然後按投影機的“關閉”按鈕，再關總電源。2、若按正常步驟先開總電源再開投影機操作卻不能打開投影機，可能是上次使用時不當關機造成的，請按正常方式先關閉投影機，再打開一般即可恢複。3、存放以上設備的講台在打開後，不能用力壓、靠在打開的兩扇門上。4、講台在日常使用過程中請注意做好防水工作。5、多媒體教學設備鑰匙由各班班主任管理。各班班主任是教室多媒體教學設備DI一責任人。6、放學時請留意是否已將多媒體教學設備全部關閉，並拔去電源插頭。

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功能特點1.完整展示了混合動力係統結構，可以動態模擬混合動力係統的啟動、低速行駛、一般行駛、全速行駛、減速行駛和停車六種工況下的能量流動方向以及電動機、發動機以及發電機的運行狀態，動態展示汽車混合動力係統的特點和優勢。2.麵板上安裝有點火開關、工況開關、油門踏板、擋位開關、製動開關、數字轉速表、電流指示表等，並輔以發光二極管進行係統流向的動態指示，還設有三台模擬電機用來分別演示發動機、電動機以及發電機的工作狀態。3.設備框架采用40mm×40mm和40mm×80mm兩種一體化全鋁合金型材搭建，耐油耐腐蝕並易於清潔，台麵寬40CM,台麵鋪裝32mm厚彩色高密度複合板,經久耐用不生鏽，帶4個帶自鎖裝置萬向腳輪，便於移動。4.配套實訓(實驗)指導書等教學資料，包含工作原理、實訓項目、故障設置及分析等要點說明。5.安裝安全保護裝置：急停開關、機械式電源總開關、維修開關、轉動部位防護保護罩、高壓安全防護裝置與警告提示。

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光學玻璃用於儀器的鏡頭、鏡片、棱鏡、玻片等，在製造和使用中容易沾上油汙、水濕性汙物、指紋等，影響成像及透光率。清洗光學玻璃，應根據汙垢的特點、不同結構，選用不同的清洗劑，使用不同的清洗工具，選用不同的清洗方法。 清洗鍍有增透膜的鏡頭，如照相機、幻燈機、顯微鏡的鏡頭，可用20%左右的酒精和80%左右的乙醚配製清洗劑進行清洗。清洗時應用軟毛刷或棉球沾有少量清洗劑，從鏡頭中心向外作圓運動。切忌把這類鏡頭浸泡在清洗劑中清洗；清洗鏡頭不得用力拭擦，否則會劃傷增透膜，損壞鏡頭。清洗棱鏡、平麵鏡的方法，可依照清洗鏡頭的方法進行。光學玻璃表麵發黴，是一種常見現象。當光學玻璃生黴後，光線在其表麵發生散射，使成像模糊不清，嚴重者將使儀器報廢。光學玻璃生黴的原因多是因其表麵附有微生物孢子，在溫度、濕度適宜，又有所需“營養物”時，便會快速生長，形成黴斑。對光學玻璃做好出防黴防汙尤為重要，一旦產生黴斑應立即清洗。消除黴斑，清洗黴菌可用0.1～0.5%的乙基含氫二氯矽烷與無水酒精配製的清洗劑清洗，濕潮天氣還要摻入少量的乙醚，或用環氧丙烷、稀氨水等清洗。使用上述清洗劑也能清洗光學玻璃上的油脂性霧、水濕性霧和油水混合性霧，其清洗方法與清洗鏡頭的方法相仿。

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在教學方麵：針對校園信息化建設與教學、教務管理智慧化需求，整合錄播、慕課、電子白板、虛擬教學、互動教學、環境控製、翻轉課堂等教學相關功能，打造貫穿教室、課堂和管理的智慧教室整體解決方案。配備納米黑板、交互大屏、智慧光源等先進設備，以及雲錄播、課堂互動、環境感知等強大功能，結合物聯網技術，實現無感知操控，教室環境自動適配教學內容與場景的需求。在管理方麵：提供教室基礎設施集中物聯管控、課堂互動教學、校本線上學習、教學教務數據分析與呈現以及教學質量評估的可升級一體化平台。可以打造包括教務考勤管理、資產管理、教室照明管理、空調控製、智能安防、智能門禁、物聯網中控管理在內的全方位的管理方案。在教育資源共享方麵：資源是教育教學的核心，根據地域與學校的實際情況，智慧教室整體解決方案提供常態化的精品錄播係統，簡單易用，讓錄播真正用起來。錄播能夠保證資源的實時產生和保存，能夠促進資源的交流，讓更多的學生能夠享受優質資源。跨校區和班級的音視頻互動，為優質資源的共享提供了支撐。音視頻交互係統能夠讓課堂與網絡即時通訊、實時互動。講師和學生的任何課堂靈感能夠被網絡有效的實時反饋，讓學生願意互動，樂於互動，享受互動。智慧校園技術是現代信息技術與傳統教育教學高度融合的信息環境，是智能、高效、穩定、安全的信息化平台。其基本技術特點是數字化、網絡化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協作。