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山西高中數字化地理教室裝飾

插接式結構，基礎結構件為四麵都可以插接的正方形截麵型材杆件，其材質應為PVC，可任意取長，直接完成長度需求，配合豐富多樣的鉸接頭和傳動件，可以滿足所有不同結構、強度的需求，易於組裝和拆卸，可重複使用，以實現搭建時間短，模型強度高，造型逼真，並可幫助學生完成自主構思的搭建需求。流程設計套件針對教育部《普通高中技術課程標準（實驗）》中流程與設計教學模塊的要求。插接式結構，基礎結構件為四麵都可以插接的正方形截麵型材杆件，其材質應為PVC，可任意取長，直接完成長度需求，配合豐富多樣的鉸接頭和傳動件，可以滿足所有不同結構、強度的需求，易於組裝和拆卸，可重複使用，以實現搭建時間短，模型強度高，造型逼真，並可幫助學生完成自主構思的搭建需求。包括的技術試驗有蓋房子、裝配汽車、清潔車、貨物分揀機等多方案設計，主要實驗器材是用PVC材料製作的型材杆件、型材板件、型材八邊型截麵通條件以及杆杆、杆板之間的型材連接件；用ABS材料製作的管端鉸接、管側鉸接（平行）、管側鉸接（垂直）、T型接頭、通軸接頭、軸銷、軸擋、端蓋、高精度直齒輪（16齒、32齒、48齒）、傘齒輪（24齒）、輪轂（小）、輪子（小）及其他的特殊結構件等。還有3V減速電機、3V電池盒（帶開關）、電源轉換模塊等。安全、環保、外觀等均符合國家有關標準。產品獲得國家實用新型與外觀認證，並通過教育部教學儀器研究所教學儀器設備產品質量檢測。

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多媒體講台是一種將講台與電腦合為一體的產品。作為講台，多媒體講台完全要求日常講台的標準進行設計，並且采用了人體工學的原理，符合教師教學的需要。除了具有普通講台的作用之外，在它的內部還集成了一台電腦，在它的桌麵上則有一個顯示器。由於采用了全新一體化整體設計，多媒體講台，外觀整潔美觀，脫離了以往PC機後麵各種連接線的束縛，其特有的安全性和穩固性，使教師在應用過程中操作簡便、安全。

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檢驗儀器設備是實驗室的富貴資源 ，也是進行檢測檢驗的重要工具及手段，檢測檢驗數據科學有根據的重要依據。為了保證檢測設備運行的準確性、穩定性、可靠及較高的利用率，順利並及時開展計量較準檢定、核查、維護保養、保質保量完成檢測任務，科學配備管理實驗室儀器設備非常關健。設備配置的基本要求：按照《實驗室資質認定評審準則》基本條例，實驗室應配置正確進行檢測和校準，樣品抽樣，樣品配備，數據處理分析所需要的抽樣，測量與檢測儀器設備含軟件及標準物質，儀器的配備應當統敵兼顧，既要滿足要求，又要具備有一定的開展空間，主要保持以下幾個基本要求：1. 前瞻性用新檢測手段和檢測儀器設備進行檢測技術儲備的研究，以拓展檢測領域，建立檢測標準，應對突發事件及貿易壁壘。 2. 一致性係統內相同專業中實驗室配備的主要和必備儀器設備要基本一致，以達到實驗室之間檢測數據的準確。 3. 性價比在滿足性能要求的前提下，性價比應達到較好(如儀器設備的技術先進性、使用周期、售後服務;零件、附件等耗材的易采購性;儀器設備整體價格的優惠程度等)。 4. 指標主要包括：先進性、通用性、穩定性、數量適用性、環保性、安全性。 5. 設備的主要計量特性。測量範圍是設備的主要技術指標之一，其反映了在正常工作條件下設備測量能力的大小程度，要注意與示值範圍、標稱範圍和量程術語的區分;準確度是表征設備品質和特性的較主要的性能，是個定性的概念，在實際應用中準確度是用其他術語來定義的，如準確度等級、示值誤差、zui大允許誤差、引用誤差或不確定度，因此，在表述準確度時應指明給出的具體量;精確度不能用來描述設備的計量特性，由於在計量發展過程中認識上的不足，導致技術規範或檢驗標準仍在錯誤延用該術語。設備檢收與檔案建立：儀器設備驗收工作是至關重要的一步，需要重點關注儀器設備與詳情單是否相符，外觀是否有碰傷刮蹭，關健零件裝配質量是否對應，輔助設備以及材料是否齊全，整機保修時間與零件部位的保修時長，設備檢測運行狀況是否正常運轉。

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環氧樹脂板：1. 較常見的方法是在工作前後用70%濃度的乙醇清潔台麵。2. 如果隻是去除表麵的髒東西，用濕布就可以了;如果這些髒東西較難擦拭，則建議使用家用的清潔劑，但不能使用帶磨料的清潔劑，也不能打蠟。3. 由金屬、橡膠及類似物體導致的油漬劃痕可用蘸滿石腦油或溶劑的布來擦拭。4. 定期用紙巾或幹淨的抹布蘸取Crystal Simple Green產品進行清潔、擦亮，也可使用光亮油進行清潔與光亮。5. 如果想恢複台麵板原有的光澤，可用蘸滿油的布擦拭表麵，再用幹布擦幹。實驗室實驗台理化板：1、 請勿將此材料長期放置在溫度超過135度的環境下。2、 請勿將此材料暴露於明火、熔融金屬、金屬火花或隻設陽光下，也不能用作切剁的表麵。3、 煤汽燈或酒精燈的火焰會損壞本產品的表麵，故酒精燈或煤汽燈須置於三角架上使用。4、 理化板表麵建議采用溫水、丙西酮或性質溫和的清潔劑清洗，可選用用來洗手或洗碗的清潔劑，不要選用有磨料、強酸成份的清潔劑以免損傷表麵，對於頑固的汙漬，可將次氧酸滴於汙染的理化板表麵後用清水洗淨。

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這種學科教室與傳統的課堂有什麽不同?“地理專用教室”是什麽樣呢?為了讓大家更直觀地感受這種高端教學模式，壽安中學羅春老師就“基於地理學科素養的地理學習空間構建”這一主題進行了演講，同時還現場用“地理專用教室”上了一堂關於《幹旱的寶地—塔裏木盆地》的地理課。一開課，羅老師就給學生們放了電視劇《鬼吹燈之精絕古城》的片段，引起了學生們極大的興趣。看完片段，羅老師說的不是開始上課，而是“讓我們一起去精絕古城探險吧!”通過多媒體球幕投影演示儀、環幕示教係統、數字立體地形、天文演示儀和數字地理模型等教學設備生動地展示了打破地理傳統教授方式的課堂形式，現場學生參與積極，互動踴躍，再加上羅老師的詼諧幽默，整堂課在極其輕鬆愉快的環境中結束，受到學生的好評。

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智慧教室建設可以用光載無線交換機構建WiFi無線局域網，覆蓋智慧教室，加上教室的有線網絡交換機、網絡路由器，從而建立融合有線網絡、無線局域網的物聯網關鍵部分——網絡層，各種傳感器件通過標準模塊WiFi設備服務器（串口通信RS232轉WiFi無線網絡）無線接入物聯網工程信息平台，構成全麵涵蓋物聯網三個層次的一個統一的物聯網工程實驗平台。同時，其它內置WiFi模塊的各種手持設備(筆記本電腦、手機等）也能無線接入該實驗平台，成為物聯網實驗設備的一部分;師生教學、科研實踐開發的其它感知模塊，通過與標準的WiFi設備服務器連接，也能輕易接入該實驗平台，完成測試、驗證。