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興化高中地理教室教育

這種學科教室與傳統的課堂有什麽不同?“地理專用教室”是什麽樣呢?為了讓大家更直觀地感受這種高端教學模式，壽安中學羅春老師就“基於地理學科素養的地理學習空間構建”這一主題進行了演講，同時還現場用“地理專用教室”上了一堂關於《幹旱的寶地—塔裏木盆地》的地理課。一開課，羅老師就給學生們放了電視劇《鬼吹燈之精絕古城》的片段，引起了學生們極大的興趣。看完片段，羅老師說的不是開始上課，而是“讓我們一起去精絕古城探險吧!”通過多媒體球幕投影演示儀、環幕示教係統、數字立體地形、天文演示儀和數字地理模型等教學設備生動地展示了打破地理傳統教授方式的課堂形式，現場學生參與積極，互動踴躍，再加上羅老師的詼諧幽默，整堂課在極其輕鬆愉快的環境中結束，受到學生的好評。

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我們都是有專門做實驗室設備的實驗室，實驗室裏有各種的實驗工具。今天我們就來說說關於器皿櫃的知識，實驗室器皿櫃是實驗室存放實驗器皿的櫃子。主要是用來存儲實驗室玻璃器皿、燒杯、量筒等。器皿櫃不單單是儲存的作用，更有著保護，歸類的作用。那麽，我們在使用實驗室器皿櫃的時候有哪些保養注意事項呢?一起來看看吧！1、放置實驗器皿時，需要輕拿輕放，開關櫃門時要輕拉輕關。2、定期對器皿櫃內壁用溫水進行清理和擦拭，防止灰塵落到器皿中。3、玻璃門門板用幹淨的抹布擦試即可，避免使用濕抹布。4、櫃體應避免硬物的碰撞和免尖利物體的刻劃。5、底部接水槽的水要定期清理，避免多種化學試劑混合產生危險。6、定期對鉸鏈、軌道等配件清洗維護，塗抹潤滑油等 ，可以延長其使用壽命。

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教師有更多的時間從事情感、態度、價值觀方麵的教育以及動作技能領域的教學智能教育裝備的出現，將會極大地改變教師的職能。從知識分類的角度而言，認知領域的教學可以交給機器，讓教師有更多的時間從事情感、態度、價值觀領域的教育以及動作技能領域的教學。即使在認知領域，機器能夠勝任的大體是“識記”“理解”等低階目標的教學，而學生“應用”“分析”“評價”與“創造”等高階認知能力的提升，則仍然需要教師的幫助。教書育人是教師的天職。其實，這一概念是可以分解的，教書是手段，育人才是教育的根本。教育是學生智慧的提升與人格完善相統一的過程。在信息化與智能化的時代，把書本知識傳授給學生，機器完全可以勝任，教師則需要在育人上承擔起自己應有的責任。簡而言之，在智能化教育推行的過程中，學校可以把“教書”的職能交給機器，把“育人”的重任留給教師。教師無疑是受益者，當然，他們更應當是這場變革的推動者。

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食品在使用中會沾上油膩、膠液、汗漬等汙垢，在貯藏保管不慎時會產生鏽蝕、黴斑，這些汙垢對儀器的壽命、性能會產生極其不良的影響。清洗的目的就在於除去儀器上的汙垢。通常儀器的清洗有兩類方法，一是機械清洗方法，即用鏟、刮、刷等方法清洗；二是化學清洗方法，即用各種化學去汙溶劑清洗。具體的清洗方法要依汙垢附著表麵的狀況以及汙垢的性質決定。下麵介紹幾種常見儀器和不同材料部件的清洗方法。 1.玻璃器皿的清洗，附著玻璃器皿上的汙垢大致有兩類，一類是用水即可清洗幹淨的，另一類則是必須使用清洗劑或特殊洗滌劑才能清洗幹淨的。在實驗中，無論附在玻璃器皿上的汙垢屬哪一類，用過的器皿都應立即清洗。盛過糖、鹽、澱粉、泥砂、酒精等物質的玻璃器皿，用水衝洗即可達到清洗目的。應注意，若附著汙物已幹硬，可將器皿在水中浸泡一段時間，再用毛刷邊衝邊刷，直至洗淨。玻璃器皿沾有油汙或盛過動植物油，可用洗衣粉、去汙粉、洗潔精等與配製成的洗滌劑進行清洗。清洗時要用毛刷刷洗，用此洗滌劑也可清洗附有機油的玻璃器皿。玻璃器皿用洗滌劑清洗後，還應用清水衝淨。對附有焦油、瀝青或其他高分子有機物的玻璃器皿，應采用有機溶劑，如汽油、苯等進行清洗。若還難以洗淨，可將玻璃器皿放入堿性洗滌劑中浸泡一段時間，再用濃度為5%以上的碳酸鈉、碳酸氫鈉、氫氧化鈉或磷酸鈉等溶液清洗，甚至可以加熱清洗。在化學反應中，往往玻璃器皿壁上附有金屬、氧化物、酸、堿等汙物。清洗時，應根據汙垢的特點，用強酸、強堿清洗或動用中和化學反應的方法除垢，然後再用水衝洗幹淨。使用酸堿清洗時，應特別注意安全，操作者應帶橡膠手套防護鏡；操作時要使用鑷子，夾子等工具，不能用手取放器皿。此外，洗淨的玻璃器皿，應用毛巾將其上沾附的水擦幹。

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玻璃器皿，正確的使用各種玻璃器皿對於減少人員傷害是非常重要的。實驗室中不允許使用破損的玻璃器皿。對於不能修複的玻璃器皿，應當按照廢物處理。在修複玻璃器皿前應清除其中所殘留的化學藥品。實驗室人員在使用各種玻璃器皿時，應注意以下事項：(1)在橡皮塞或橡皮管上安裝玻璃管時，應戴防護手套。先將玻璃管的兩端用火燒光滑，並用水或油脂塗在接口處作潤滑劑。對粘結在一起的玻璃器皿，不要試圖用力拉，以免傷手。(2)杜瓦瓶外麵應該包上一層膠帶或其他保護層以防破碎時玻璃屑飛濺。玻璃蒸餾柱也應有類似的保護層。使用玻璃器皿進行非常壓(高於大氣壓或低於大氣壓)操作時，應當在保護擋板後進行。(3)破碎玻璃應放入專門的垃圾桶。破碎玻璃在放入垃圾桶前，應用水衝洗幹淨。(4)在進行減壓蒸餾時，應當采用適當的保護措施(如有機玻璃擋板) ，防止玻璃器皿發生爆炸或破裂而造成人員傷害。(5)普通的玻璃器皿不適合做壓力反應，即使是在較低的壓力下也有較大危險，因而禁止用普通的玻璃器皿做壓力反應。(6)不要將加熱的玻璃器皿放於過冷的台麵上，以防止溫度急劇變化而引起玻璃破碎。

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一、實驗室是師生進行實驗教學的場所，要專室專用，不得從事其他活動。 二、實驗室要有人員(兼)管理，實行管理人員負責製。三、實驗室儀器設備按分類編號，定位存放，布局規範，陳列美觀，整齊清潔，做好防塵、防潮、防壓、防擠、防變形、防熱、防曬、防磁、防震等工作。四、儀器設備的領用、外借、歸還必須通過管理人員，必須辦理登記手續，並檢查儀器完好情況，外校借用;必須經學校主管領導批準，由管理人員登記借出，並按時索回。五、愛護儀器設備，經常維護，及時保養，做好防鏽、防腐、防蟲、防黴等工作，使儀器設備始終處於完好狀態。六、建立健全儀器設備和實驗教學檔案製度，妥善保存好儀器帳冊，產品說明書使用登記冊，實驗情況記載表等有關資料。七、嚴格按有關安全規則操作實驗，做好安全用電、防火、防盜、防毒、防爆、防汙染等安全防範工作，保證人身和儀器設備安全。 八、完成大綱規定的全部演示實驗和學生實驗。實驗室要對師生開放，充分發揮儀器設備的使用效益。